Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2018-04-30
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Title: Toward a Co-disciplinary Perspective: Theoretical Frameworks and Methodological Aspects for Integrating Physical Education in the Primary School Curriculum
Abstract: This paper aims to discuss the theoretical frameworks and the methodologicalaspects of the interdisciplinary teaching in order to integrate physicaleducation and other subject areas of the primary school curriculum. Integratingphysical education with the primary school curriculum means designinglearning objectives and contents aimed to develop of fundamentalmotor skills or other educational goals fostering a Physically Literate individual.The main interdisciplinary teaching models were described in thispaper and a theoretical development adopting an ecological and co-disciplinaryperspective was proposed in order to designing interdisciplinaryeducational interventions that value the embodied dimension of the humannature and the adaptive inclination of the mind in detecting the relationshipsamong the parts and attributing meanings to the whole.
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Title: Verso una prospettiva co-disciplinare: aspetti teorici e metodologici per l'integrazione dell'educazione fisica nel curriculum della scuola primaria
Abstract: Il contributo si propone di discutere dei principali aspetti teorici della didatticainterdisciplinare e dei metodi per integrare l'educazione fisica conle altre discipline del curriculum della scuola primaria. Le attività interdisciplinariche includono l'educazione fisica comprendono obiettivi e contenutispecifici, orientati allo sviluppo di competenze motorie, al potenziamentodi schemi motori o altre finalità ben definite che mirano alla formazionedi un individuo Physically Literate.Vengono illustrati i principali modelli sulla didattica interdisciplinare eviene proposto un possibile sviluppo teorico che adotta una prospettivaecologica e co-disciplinare per la progettazione di interventi educativi interdisciplinari che valorizzano la dimensione incorporata della naturaumana e l'inclinazione adattiva della mente a riconoscere le relazioni tra leparti e ad attribuire all'insieme dei significati.
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Title: Vers une perspective co-disciplinaire: aspects théoriques et méthodologiques pour l'intégration de l'éducation physique dans le programme d'études primaires
Abstract: La contribution vise à discuter des principaux aspects théoriques de l'enseignement interdisciplinaire et des méthodes pour intégrer l'éducation physique à d'autres disciplines du programme d'études primaires.Les activités interdisciplinariques comprennent l'éducation physique comprennent les objectifs et le contenu, orientés vers le développement de la motricité, l'amélioration des modèles motrices ou d'autres fins bien définies qui visent l'éducation d'un individu physiquement alphabétisé. Les principaux modèles sur l'enseignement interdisciplinaire sont illustrés illustrés un éventuel développement théorique qui adopte une conception de perspective potentielle et codisciplinaire d'interventions éducatives interdisciplinaires qui améliorent la dimension incorporée de la nature et l'inclinaison adaptative de l'esprit pour reconnaître les relations entre les léptions et l'attribut à l'ensemble de la signification. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Hacia una perspectiva co-disciplinaria: aspectos teóricos y metodológicos para la integración de la educación física en el plan de estudios de la escuela primaria
Abstract: La contribución tiene como objetivo discutir los principales aspectos teóricos de la enseñanza de la enseñanza interdisciplinaria y métodos para integrar la educación física con otras disciplinas del plan de estudios de la escuela primaria.Las actividades interdisciplinarias incluyen la educación física incluyen objetivos y contenido, orientados hacia el desarrollo de habilidades motoras, la mejora de los patrones motores u otros fines bien definidos que apuntan a la educación de un individuo físicamente alfabetizado. Los principales modelos sobre la enseñanza interdisciplinaria se ilustran ilustran un posible desarrollo teórico que adopta un diseño de perspectiva prospectiva y co-disciplinaria de intervenciones educativas interdisciplinarias que mejoran la dimensión incorporada de la naturaleza y la inclinación adaptativa de la mente para reconocer las relaciones entre Lepros y atribuir al conjunto de significados. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Rumo a uma perspectiva co-disciplinar: aspectos teóricos e metodológicos para a integração da educação física no currículo da escola primária
Abstract: A contribuição visa discutir os principais aspectos teóricos do ensino de métodos interdisciplinares e para integrar a educação física com outras disciplinas do currículo da escola primária.As atividades interdisciplinaricas incluem educação física incluem objetivos e conteúdo, orientados para o desenvolvimento de habilidades motoras, o aprimoramento de padrões motores ou outros propósitos bem definidos que buscam a educação de um indivíduo alfabetizado. Os principais modelos de ensino interdisciplinar são ilustrados ilustrados um possível desenvolvimento teórico que adota um projeto de perspectiva prospectiva e co-disciplinar de intervenções educacionais interdisciplinares que aumentam a dimensão incorporada da natureza e a inclinação adaptativa da mente para reconhecer as relações entre lepros e atribuir ao conjunto de significado. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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